Biblioteca Virtual en Salud Enfermería

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    Percepções de residentes em urgência e emergência sobre sua formação: desafios para a aprendizagem

    Artico, Geisiane Aparecida; Lopes, Maria Tereza Soares Rezende; Omena, Malenna Beattriz Santos Ferreira de; Rodrigues, Thamires Fernandes Cardoso da Silva; Cardoso, Luana Cristina Bellini; Radovanovic, Cremilde Aparecida Trindade; Gil, Nelly Lopes de Moraes.
    Ciênc. cuid. saúde; 19 (), 2020
    Objective: to identify the perception of professionals in a Multiprofessional Residency Program in Urgency and Emergency concerning their training. Method:descriptive, exploratory, qualitative study, developed with residents of the last year of a multiprofessional residency program.Data coll...
    Cuerpo Médico de Hospitales, Internado no Médico, Grupo de Atención al Paciente, Urgencias Médicas, Especialización, Internado y Residencia, Aprendizaje, Hospitales Universitarios
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    A utilização de mapas conceituais no estudo de um referencial metodológico: relato de experiência

    Balduino, Anice de Fátima Ahmad; Gomes, Ingrid Meireles; Lacerda, Maria Ribeiro; Mantovani, Maria de Fatima.
    Ciênc. cuid. saúde; 12 (1), 2013
    O estudo objetivou relatar experiência de como utilizar Mapas Conceituais em um referencial metodológico, neste caso Grounded Theory. Apresenta-se a construção de um Mapa Conceitual tipo aranha, sendo organizado e colocado o conceito principal no corpo e os demais são irradiados à medida que se afa...
    Procesos Mentales, Metodología como un Tema, Aprendizaje, Investigación Cualitativa
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    Diagnóstico do processo de ensino-aprendizagem identificado por alunos e professores de graduação em Enfermagem

    Soares, Marcos Hirata; Bueno, Sônia Maria Villela.
    Ciênc. cuid. saúde; 4 (1), 2005
    Preocupados com o ensino tradicional na formação do enfermeiro, objetivamos, junto aos discentes e docentes, diagnosticar o processo de ensino-aprendizagem vigente, considerando a relação professor-aluno na graduação em Enfermagem referenciando a concepção pedagógica crítico-reflexiva. Desenvol...
    Facultades de Enfermería, Estudiantes de Enfermería, Docentes de Enfermería, Aprendizaje

    O processo de ensino-aprendizagem em situação de estágio em enfermagem: discussões teóricas acerca do processo avaliativo

    Higarashi, Ieda Harumi.
    Ciênc. cuid. saúde; 4 (1), 2005
    O presente trabalho tem por objetivo principal promover algumas discussões acerca do processo formativo do profissional enfermeiro, em especial sobre o processo avaliativo em estágios supervisionados, à luz de dois referenciais teóricos distintos que tratam da questão do processo de ensino-aprendiza...
    Facultades de Enfermería, Enseñanza, Aprendizaje